Apprendre

Comment Bruxelles peut-elle renforcer vos talents?

Het belang en de impact van sociaal-cultureel werk is enorm. We gaan voor maatschappelijke verandering én zijn spreekbuis voor vele Brusselaars. Deze vaak onzichtbare kracht moet meer in de picture komen. Het zet andere vrijwilligers aan hun talent te ontplooien en roept respect op voor wie zich belangeloos inzet. Trots maakt deel uit van een breed draagvlak. Toon de drijfveren, pak uit met acties die het verschil hebben gemaakt. Brussel blinkt op vele vlakken uit (aanpak diversiteit, kansarmoede, mobiliteit, veiligheid, solidariteit...) straalt dit (inter)nationaal uit.

Organiseren van naschoolse activiteiten op school. Kinderen in de opvang kunnen deelnemen aan activiteiten georganiseerd op school. Deze activiteiten kunnen heel uiteenlopend zijn. Ze kunnen ondersteunend zijn (vb. taalondersteuning via theater), maar ze kunnen evengoed als doel hebben om kinderen hun talenten te laten ontdekken of te ontwikkelen. De activiteiten kunnen heel uiteenlopend zijn met als doel kinderen te laten 'proeven' van activiteiten Sommige scholen/oudercomites organiseren nu al zo'n naschoolse activiteiten (theater, kunst, tekenen, wetenschap en techniek, sport, taal, dans....). Eventueel kan er een platform opgezet worden waar ervaringen en informatie uitgewisseld worden tussen verschillende scholen/oudercomités, aangevuld met intiatieven zoals VUB kinderuniversiteit

Op deze manier hebben jongeren de theorie al onder knie (met ondersteuning leerkrachten) wanneer ze van het secundair onderwijs afgestudeerd zijn en moeten ze dit theoretisch gedeelte niet alleen doorworstelen.

Brussel kent een grote schooluitval en -moeheid. Daarom wil Brede School de schotten tussen school, thuis, vrije tijd en andere plekken afbreken. De ervaringen die kinderen en jongeren op verschillende plekken opdoen, worden door leerkrachten, begeleiders en ouders gebruikt. Er wordt meer samengewerkt om met een brede blik naar kinderen en jongeren te kijken. Om hun welbevinden, veerkracht, talenten, kennis en vaardigheden te versterken.

Wij stellen aan om de lessen meer te laten aansluiten op onze leefwereld. Als we school verlaten zijn we niet altijd goed voorbereid op de realiteit van elke dag. Wij willen leren een budget te beheren, papieren in te vullen en een kijk krijgen op onze rechten en plichten als jongeren.

Er moeten in de stad conversatiebanken in een opvallende kleur zijn, waar mensen talen kunnen oefenen. Voor de taalgroep Discover A2: Thomas B.

Geef kinderen tweetalig onderwijs vanaf de kleuterschool. Zo zorgen we ervoor dat ze later geen kansen missen op de arbeidsmarkt door onvoldoende kennis van een van beide talen.

Goedkopere Franse lessen voor Vlaamstaligen om meer jobmogelijkheden te creëren en een kans te krijgen Evelyn V.

Beroepshuis: museum met verschillende technieken om uit te testen. Zo ontdekken jongeren hun talenten en kunnen ze zich beter oriënteren op schoolvlak. Jongere generaties en schoolverlaters krijgen zo een idee wat ze willen doen. Zie ook het beroepenhuis in Gent: https://www.beroepenhuis.be/ Hatice

Huidig inschrijvingssysteem voor Nederlandstalige scholen is toch niet ideaal. Soumaya M.

Er zijn andere dingen die ik belangrijker vind en die reeds genoemd zijn, maar dit lijkt me wel heel haalbaar: er zijn best wat leuke plekken in Brussel waar kleine kinderen vrij kunnen spelen (en welkom zijn) terwijl ouders eten/drinken/praten. Ze zijn echter voor mensen die nieuw zijn in Brussel heel moeilijk te vinden. Een app of iets dergelijks met adressen en informatie die al deze plekken samenbrengt (en liefst in meerdere talen), zou super handig zijn.

Meer Nederlands spreken op de speelplaats in de Nederlandstalige scholen. Meer Nederlandstalige activiteiten voor kinderen. Voorrang voor Nederlandstalige kinderen in de Nederlandstalige scholen. Eric VH.

Meer aanbod CBE en CVO. Mensen die Nederlands willen leren moeten soms tot één jaar wachten om les te kunnen volgen. Dit is een rem op hun integratie. Mensen in het alfa-aanbod doen er jaren over om hun basisaanbod te bereiken omdat de lessen niet intensief genoeg zijn. De wachtlijsten worden onvoldoende opgevolgd, waardoor mensen soms twee jaar na hun aanvraag terug gecontacteerd worden. Bij CBE krijgen mensen soms pas enkele dagen op voorhand te weten dat ze kunnen starten met een cursus.

More information, info sessions, about how to start a company in creative sector in Brussels. Lasma L.

Het Museum van het Kapitalisme, vorige zomer in de Beurs, permanent in Brussel! Samuel H.

Activiteiten organiseren op school waarbij de ouders en de buurt mee aan kunnen deelnemen Er kan bijvoorbeeld een buurtfeest georganiseerd worden waar ze starten met een vergadering en afsluiten met het vieren van de verschil en cultuur. Iedereen moet zich natuurlijk inzetten door bv. gerechten van zijn of haar cultuur voor te bereiden. Zo leren we natuurlijk ook veel bij. Het is belangrijk dat er een methode gebruikt wordt dat er voor zorgt dat er een uitwisseling is tussen de verschillende activiteiten bv. speeddate voor ouders (iedereen aanbod + uitwisseling tussen iedereen)

Brussel zou meer kunnen inzetten op programma’s die de brug maken tussen onderwijs en tewerkstelling (breed leren, duaal leren…) en organisaties die schoolmotivatie en leergierigheid verhogen zoals TADA en ASATT.

We zouden onze verantwoordelijkheid moeten nemen in het aanbod van laadpalen in onze stad. De interesse in elektrisch rijden vergroot. De stad moet nu in aanbod voorzien om de twijfelaars over de streep te krijgen. 1/ voor eerste inschrijving wagen betaalt men nu 10EUR Admin kosten aan Stad Brussel. Waarom de burger niet de optie geven om voor een kleine meerprijs mee te investeren in een laadpaal in de buurt van de eigen woning? 2/ naar het voorbeeld van de Fietsbox; waarom geen platform opzetten zoals Cycloparking, maar dan voor de aanvraag van Laadpalen? 3/ projectontwikkelaars die aan de slag gaan met gebouwen (inclusief parking) in Brussel opleggen te investeren in minimum laadpalen in garages.

Taalvaardigheid heeft niet enkel te maken met taalkennis maar ook met assertiviteit en plezier in het spreken (van standaardnederlands). Waarom zijn onze Nederlandstalige adolescenten in het publiek niet even rad van tong als hun leeftijdgenoten in Nederland of Frankrijk ? De VGC kan gelegenheden creëren waar jongeren de kick kunnen ervaren een publiek te boeien door een mooie toespraak of een spits debat in het standaardnederlands. Onze hoorbare aanwezigheid in Brussel kan enkel verbeteren als de jongeren hun taalschaamte overwinnen en niet meer vluchten in tussentaal of, godbetert, streektaal.

“Sara zou graag in de toekomst juf willen worden, een juf zoals haar eigen juf, die ze aanbidt. Maar eerst, zei ze, moet ze blank worden, want ze heeft nooit in haar leven een zwarte juf gezien.” (Chika Unigwe) Brussel is een van de meest diverse steden ter wereld, maar het lerarenkorps is geen afspiegeling van deze diversiteit. Dat betekent dat we kansen missen op het vlak van herkenbare rolmodellen voor kinderen, voeling met de thuissituaties van gezinnen, kennis van de positie en leefwereld van minderheden, communicatie met de ouders, … Om hier verandering in te brengen is meer nodig dan enkele kleinschalige projecten. Mijn voorstel is om alle krachten te bundelen in een task force die als opdracht heeft om hier op korte termijn verandering in te brengen. Breng de top van basis-, secundair en hoger onderwijs (lerarenopleidingen) in Brussel samen met enkele andere partners (VGC, Minderhedenforum, jeugdwerk, …) en bouw verder op de bestaande expertise van projecten als De Baobab.

De subsidies voor uitstapjes van de vgc moeten meer investeren in vervoer van de leerlingen. Busvervoer is erg kostelijk en steeds meer scholen hebben hun eigen bussen moeten verkopen. Toch is het voor anderstalige leerlingen belangrijk om niet alles "uit boeken" te leren. Ik ken veel scholen die erg gemotiveerd zijn om op uitstap te gaan en de extra organisatie erbij te nemen, maar die het vervoer niet geregeld krijgen. Idem met zwemlessen en het vervoer naar het zwembad. Misschien kunnen bussen van MIVB hierbij ingezet worden?

Een aantal uur stage lopen bij organisaties om kennis te maken met de realiteit en superdiversiteit in Brussel.

Dekoloniseer de publieke ruimte in Brussel. Dit zal bijdrage aan de dekolonisatie van onze mentaliteit en samenleving. Onze huidige publieke ruimte laat zien dat er geen plek is voor het koloniale en Afrikaanse verzetstrijders. In plaats van beelden van Leopold, beelden van Lumumba. Want deze visuele ongelijkheid werkt door in het onderwijs, arbeidsmarkt en alle andere onderdelen van onze mooie stad. Laten plaats maken voor een kleurrijke en collectieve stad waar voor iedereen plek is.

1 x per jaar een klein toneelstukje, sketch, gepresenteerd door onze cursisten + collega's in het Nederlands en/of Frans om op een leuke manier de taal te leren spreken en te oefenen.