Leren

Hoe kan Brussel mee je talenten versterken?

Avoir plus d'activitées en langues étrangères. Oscar T.

Er is een groot tekort aan repetitieruimtes voor muzikanten in Brussel. Tegelijkertijd is er een enorme hoeveelheid leegstand in kantoorgebouwen en handelszaken. Dmv modulaire geïsoleerde panelen zou het mogelijk zijn om zeer snel en efficient ruimtes te bouwen binnenin leegstaande panden om muzikanten hun broodnodige ruimte te geven. Doe dit onder de noemer van de antikraakwet. Op die manier geef je ook invulling en inkomsten aan leegstaande gebouwen. Wordt het pand verhuurd of verkocht zijn die ruimtes snel afgebroken om te verhuizen naar de volgende locatie.

Vele jonge Brusselaars kennen de geschiedenis van hun stad niet. Spijtig. Jonge vrijwilligers opleiden die de geschiedenis van de stad op creatieve en ludieke wijze leren kennen aan een breder doelpubliek. The must.

De klassieke bestaande koksopleidingen bevatten standaard modules vis, vlees en gevogelte, waardoor gemotiveerde mensen die vegetarisch willen leren koken ofwel toch vlees moeten leren bereiden ofwel afzien van hun keuze.omdat ze dit niet willen.

Centrum basiseducatie Brusselleer en "lire et écrire" in een huis, zodat we laaggeschoolde Brusselaars op maat kunnen bedienen met een onderbouwde gemotiveerde keuze voor Nederlands of Frans. Lieve V.

Digi-bus : een busje bezoekt verschillende kansarme wijken en voorziet eerste hulp bij ICT-problemen/vragen (aanmaken van wachtwoorden, apps, facebookaccount, enz. + verwijst door naar cursussen). Lieve V.

De vrijetijdskalenders, en meer nog, de vrijetijdsmarkten die georganiseerd worden binnen diverse scholen helpen om de drempels te verlagen naar vrijetijdsbesteding. Her en der ontstaan ook “vrijetijdsloketten”: Plaatsen waar ouders terecht kunnen met vragen over de vrijetijdsbesteding van kinderen. als deze plaatsen zeer “vindplaatsgericht” georganiseerd worden bv tijdens een ouderscontact, dan merk je dat je daarmee sluimerende noden ontdekt. Ouders die zich geenszins weten te oriënteren in het sociaal-culturele of in het sportgebeuren in de omgeving. Ouders die je met dergelijk vrijetijdsloket een hele stap vooruit helpt. Inspirerend zijn de vrijetijdsloketten in Antwerpen, waar per regio op regelmatige basis zeer laagdrempelige ontmoetingsmomenten georganiseerd worden. Mensen in kansarmoede (deficiet aan sociaal, cultureel en financieel kapitaal) vinden daar de ondersteuning die ze nodig hebben

Strengere regels voor AirBnB's en ook controles AirBnB's of ze in orde zijn met regels en veiligheid. Overlast van AirBnB's aanpakken en illegal AirBnB's opsporen.

Veel Brusselaars verstaan niet veel Nederlands. Flyers en brochures over het aanbod aan cursussen en activiteiten zijn nodig, maar mensen lezen die niet in het Nederlands. Een vertaling en verduidelijking van de boodschap is noodzakelijk. Ook sociale media moeten voldoende gebruikt worden om mensen te bereiken. Daarnaast zijn ook vertrouwenspersonen zijn ook heel belangrijk. Enkel via vertrouwenspersonen (bijv. bij verenigingen zoals UAV) zal je mensen echt vlot laten integreren en hen motiveren om voldoende taalvaardig in het Nederlands te worden.

‘Let’s go Urban’ in Antwerpen en het platform ‘Wannawork’ zijn mooie voorbeelden van hoe je tewerkstellingsmogelijkheden kan creeeren voor jongeren met een migratieachtergrond

“Sara zou graag in de toekomst juf willen worden, een juf zoals haar eigen juf, die ze aanbidt. Maar eerst, zei ze, moet ze blank worden, want ze heeft nooit in haar leven een zwarte juf gezien.” (Chika Unigwe) Brussel is een van de meest diverse steden ter wereld, maar het lerarenkorps is geen afspiegeling van deze diversiteit. Dat betekent dat we kansen missen op het vlak van herkenbare rolmodellen voor kinderen, voeling met de thuissituaties van gezinnen, kennis van de positie en leefwereld van minderheden, communicatie met de ouders, … Om hier verandering in te brengen is meer nodig dan enkele kleinschalige projecten. Mijn voorstel is om alle krachten te bundelen in een task force die als opdracht heeft om hier op korte termijn verandering in te brengen. Breng de top van basis-, secundair en hoger onderwijs (lerarenopleidingen) in Brussel samen met enkele andere partners (VGC, Minderhedenforum, jeugdwerk, …) en bouw verder op de bestaande expertise van projecten als De Baobab.

I love to teach kids unfortunately i didn't get many opportunities to do so, but maybe with specific courses for non-native language speakers Brussels can provide opportunities to people like me to pursue our love of teaching.

Sommige mensen bereik je niet met folders en websites. Soms kunnen ze niet goed lezen of kunnen ze niet overweg met computers of smartphones. Persoonlijk contact is daar belangrijk om de informatie, die voor hen nuttig kan zijn, tot bij hen te krijgen. Je moet zelf naar de mensen toe gaan, zo win je hun vertrouwen. De schoolpoorten bijvoorbeeld zijn belangrijke ontmoetingsplekken, maar ook markten. Mond-aan-mond-reclame zal zo ook zijn werk doen. Medewerkers van organisaties en van de VGC moeten de tijd en ruimte krijgen om dit te doen. We hebben meer van dit soort ‘straathoekwerkers’ nodig.

Door lessen en nieuwsbrieven over bepaalde thema’s, zoals gezond leven of opgroeien door de school kunnen leerlingen informatie laten doorstromen naar hun ouders. Zo kunnen de twee verschillende leefwerelden (thuis – de rest) van jongeren met een migratieachtergrond dichter naar elkaar toegroeien.

Er zijn onvoldoende plaatsen in de taallessen (Nederlands+Frans). Hier moeten meer plaatsen gecreëerd worden. Over de taalgrenzen heen contacten leggen, info uitwisselen en plaatsen creëren. Odisee, volwassenenonderwijs, ... Pierre

Betaalbare woningen om te kopen en huren.

We kunnen als Brusselaars in een officieel tweetalige stad elkaar enkel goed begrijpen en respect tonen als iedereen die woont of werkt in Brussel een basiskennis heeft van beide talen. Daarom mijn voorstel om een verplichte taaltest te organiseren voor iedereen die woont of werkt in Brussel, van Nederlands en Frans. Een basisniveau is voldoende.

Wij stellen aan om de lessen meer te laten aansluiten op onze leefwereld. Als we school verlaten zijn we niet altijd goed voorbereid op de realiteit van elke dag. Wij willen leren een budget te beheren, papieren in te vullen en een kijk krijgen op onze rechten en plichten als jongeren.

Het is voor scholen niet makkelijk om een vervanging te vinden voor een langdurig afwezige leerkracht. Daardoor missen leerlingen soms een deel van de leerstof, of wordt de leerstof minder goed verwerkt.

Activiteiten organiseren op school waarbij de ouders en de buurt mee aan kunnen deelnemen Er kan bijvoorbeeld een buurtfeest georganiseerd worden waar ze starten met een vergadering en afsluiten met het vieren van de verschil en cultuur. Iedereen moet zich natuurlijk inzetten door bv. gerechten van zijn of haar cultuur voor te bereiden. Zo leren we natuurlijk ook veel bij. Het is belangrijk dat er een methode gebruikt wordt dat er voor zorgt dat er een uitwisseling is tussen de verschillende activiteiten bv. speeddate voor ouders (iedereen aanbod + uitwisseling tussen iedereen)

Er zijn te weinig activiteiten voor jongeren (en schoolverlaters). Dit is belangrijk voor hun ontplooiing. Bijvoorbeeld workshops op stageplaatsen organiseren. Een open atelierruimte waar jongeren onder begeleiding hun talenten kunnen ontdekken.

Het is belangrijk om waar mogelijk bomen te planten. Maar waarom geen fruitbomen ? Er kunnen allerlei projecten rond gemaakt worden terwijl we tegelijkertijd schaduwplaatsen maken en milieubewust bezig zijn.

Huidig inschrijvingssysteem voor Nederlandstalige scholen is toch niet ideaal. Soumaya M.

Er zou een Cijfers en Letters-Club moeten opgericht worden (naar het voorbeeld v h spel op FR 3) Dat zou de rekenvaardigheid en de woordenschat van de jeugd en ouderen fèl verbeteren !!!